研究活動の停滞は大学院教育の停滞も招く

文部科学省科学技術・学術政策研究所の調査に対する国立大学関係者の回答。

１．「（研究活動の停滞が）教員が持つ最先端の知識の陳腐化を招き、教育・指導の質の低下につながっている」85%（「どちらかというとそうである」を含む）
２．「（授業料や国からの運営費交付金でまかなう）基盤的経費のみでは学生が卒業・修士・博士論文を執筆するための研究を実施することが困難」78%（同上）

　まったくそのとおりと私も感じる。学部生と院生では多少異なるが，院生の場合は特にはっきりしている。これを理解するポイントは，院生の教育の根幹は，院生の研究を支援するところにあるということだ。
　１はシンプルな話で，教員の研究水準が低くなれば，その教員に論文を読んでもらってコメントをもらう院生の水準もおおむね低下する。２も深刻であって，院生に独自の研究費というのはない大学がほとんどだ。教員が使う講座費や，部局・大学の共通ユーティリティ(図書館とかネット環境とか）だけでは院生の研究を支援することはできず，院生がよほどの大金持ちでない限り身動きならなくなる。
　具体的に言おう。私のゼミでは，院生の研究支援に資金が必要なのは以下のような場合だが，いずれも私の手元の講座費では全くまかなえない。文系と言えどカネはかかるのだ。

＊院生の実態調査の旅費(国内も国外もあり)。実態調査に基づく事例研究を主とするゼミであるため，これが一番大きい。
＊院生が学会発表する際の参加旅費
＊院生が研究に使用するデータ資料の購入(シンクタンク，調査会社発行の高価なもの)や高額書籍の購入費
＊院生に刺激を与える著名・関連分野研究者をセミナーに招聘する旅費・謝金
＊院生が投稿する際の英文校閲費や投稿料

　これらの費用は，以下の諸手段でまかなうことになる。言うまでもないがコンプライアンス前提であって，国や大学の規則に反する裏金などつくることはできない。

a)教員と重なるテーマであれば，院生を科研費の研究協力者にする。あるいは院生も構成員に出来る外部資金での研究プロジェクトに参加する。そうすると科研費から調査旅費や成果発表旅費や英文校閲費を支出できる。
b)教員と重なるテーマであれば，教員が学内や学外の競争的資金を獲得して研究プロジェクトに参加し，国内外から研究者を招聘するセミナーを開催し，院生もそれに参加する。
c)教員が科研費やその他の外部資金を多く獲得して研究し，その分だけ浮いた講座費で院生の研究を支援する。
d)院生が学術振興会特別研究員(DC1,DC2）に応募する。
e)留学生の院生が，日本政府国費研究生の国内募集枠に応募する。
f)院生が代表者になって応募できる民間の研究助成金に応募する。
g)院生・若手研究者を海外に派遣する諸制度に応募する。
h)院生の学会参加を支援する諸制度に応募する。

　このうちa)b)c)は教員の研究が停滞するとお金が獲得できなくなるので，院生の教育も連動して停滞する。また教員の研究が停滞すると，おそらくはd)の採択可能性も低まる。そして，大学の研究全体が停滞すると，おそらくはf)g)h)も獲得しにくくなるのだ。

「研究活動の停滞、教育への影響8割が危機感　国立大 　文科省研究所が意識調査」2019年4月12日。